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盈汇娱乐平台-6岁娃识字2千,如何做到的?他妈妈说,我从不把他扔给音频故事

时间:2020-01-06 21:05:54 人气:2761

盈汇娱乐平台-6岁娃识字2千,如何做到的?他妈妈说,我从不把他扔给音频故事

盈汇娱乐平台,阅读,是一项非常重要的技能。孩子在阅读的时候,是需要调动很多大脑的资源的,比如记忆力、专注力、理解能力、思维能力,等等。从这点上说,阅读其实是一个多种能力协调发展的过程。

所以,我们看到,喜欢阅读的孩子,阅读能力强的孩子,一般学东西都会快一些。以后上学了,阅读能力强的孩子,学习成绩也会好一些。

也因此,很多父母都想要从小给孩子培养起好的阅读习惯,打好阅读基础。

想法是好的,可实际操作起来,却往往方法不对,欲速而不达。

一位妈妈问:上小学前,到底要给孩子读多少本书才算好?

她说,邻居家的孩子才3岁不到,就已经看了三四百本绘本了,可她我家儿子快6岁了,阅读过的书总共加起来还不到80本。

这让她很焦虑。马上就要上小学了,如果别的孩子读的书都比她儿子多,阅读能力比他强,那可怎么办?她在犹豫,要不要赶紧给孩子买一堆书,或者办个借书卡,给他恶补下。

其实,现在有不少父母在读书方面有一种攀比的心理。谁家的孩子《三字经》、《弟子规》、《论语》都可以倒背如流了;谁家的孩子两三岁就读了上千本绘本;谁家的孩子已经认识很多字……

在这种比较下,很多父母开始陷入焦虑之中,生怕孩子会输在起跑线上,给孩子补这补那,赶紧开启追赶模式。

其实,每个孩子都有自己的特点和发展曲线,有的孩子发展早一点,有的孩子发展晚一点,都是正常的。而且学习是个长期的过程,放到一生来看,起步晚一点,对孩子日后成功的影响实在是微乎其微。

更何况,我们的孩子智力水平大多相近,真正高智商的孩子只是凤毛麟角。

我们真的不需要为此焦虑。根据自己孩子的特点,帮助他培养一个好的阅读习惯,才是让他受益终生的事情。

千万别被别人家孩子的读书量吓到了,这些数字听起来挺吓人,但却没有任何意义。只要孩子喜欢,有兴趣,每天只读一本书,也能培养起好的读书习惯。

还有一些父母,想让孩子从小大量阅读的原因是,认为这么做可以帮助孩子大脑发育。所以,他们给孩子买了很多书,每天都尽量多读几本绘本给孩子听,让孩子尽可能多地接触到生字词,想要更好地刺激孩子大脑的发育。

理论上,如果孩子喜欢,这么做是没问题的。可问题是,有很多小孩子往往一个时期内只喜欢看一本书——他们要把喜欢的那本书读得可以背下来了,才肯换另一本。如果坚持要每天给孩子读不同的书,效果可能并不见得好。

这个问题,我也曾经碰到过。当时,我给孩子办了借书卡,隔一两天就给他借几本绘本回去。我本来想一天给他讲一本,每天不重样。这样一年下来,他的读书量就很大了。可他不干。他只对自己自己喜欢的书感兴趣,哪本书喜欢了,就要天天讲,讲很多遍。讲得我都快吐了,他还听得津津有味。而且,过段时间,又要我把那本书再借回去给他看。

没办法,我只有尊重他的想法,谁叫“兴趣是最好的老师呢”?就这样,我家孩子5岁多了,读过的书充其量也不过一百本。

不过,读书量小并没有影响他养成喜欢阅读的好习惯,更没有影响他阅读能力的提高。反而,因为他都是在兴趣的引导下读书,所以读的时候格外专心。而且因为反复读,他对书里的内容印象深刻,还经常可以举一反三,触类旁通。更让我意想不到的是,在不知不觉中,他认识了很多字,已经完全可以自己独立阅读喜欢的桥梁书,甚至是纯文字的动物小说了。

其实,并没有什么特别的。在孩子阅读的事情上,我们不要贪多,不要怕重复,而要敢于听孩子的——孩子往往更能遵循自己的内心,能够根据自身发展的需要做出选择。如此,往往就会获得意外的收获。

关于这一点,著名脑科学家洪兰教授曾经做过更为专业的解释:

从大脑的发展来看,读更多的书能使神经元连接更广,而反复读一本书却能使神经元连接更深,两者都是必要的学习过程,只不过在初学时,我们往往需要神经连接的深,这是在打根基,只有根基稳,才容易在上面盖大楼。

大脑对学过的东西有“类化”的本能,可以从很多不同的刺激中,找到相同之处,归纳得出原则;也可以从熟悉的知识中,演绎到别的刺激上头。它们最后都会达到阅读的门,只是殊途同归罢了。

一位朋友,从事出版行业多年,最近却为给孩子选书的事情而苦恼。

她跟我说,她可能被自己的专业眼光误导了。她一直以为自己很会给孩子选书——她给孩子选的都是有名的绘本,或者是用她的专业眼光看来很好的书。却不曾想到,经过她专业甄选之后的书往往类别都比较单一。也就是说,她从源头上就把大量丰富的阅读素材给过滤掉了,人为地压缩了孩子的知识面。

确实,我们最好不要总给孩子读单一类别的书。

我们说不要单纯地追求孩子的读书量,不需要每天给孩子讲几本不同的书,都是以尊重孩子的选择为基础。这些事情,如果孩子喜欢,完全没有问题;如果不喜欢,就没有必要了。这都是孩子以自己的兴趣为引导自由选择的结果。

但不管怎样,我们提供给孩子的阅读素材一定要丰富。除了故事型的绘本,还有童话故事书,儿童科普读物,古典名著,哲学书,同名动画片的图片书,大人手里的报纸,正在阅读的时事新闻,街头小报,一则广告,甚至是有图的菜谱,等等。只要孩子愿意,这些都可以成为阅读对象。

当我们在阅读素材上不加限制时,孩子可能会表现出更多的阅读兴趣,收获更多。

有段时间,我家门缝经常被塞进一些外卖单,中餐、西餐、甜点都有。我们大人的习惯是,取下来直接扔垃圾桶。这些外卖单,对于我们这些几乎不订外卖的人来说,不就是垃圾吗?可孩子却视若至宝,坚决不准我扔掉。

他是小吃货一枚,看到外卖单上的图片就流口水,然后急切地想知道图片对应的菜、甜点叫什么名字,要求我坐下来读给他听。然后,有段时间,我们的亲子阅读内容就是外卖单,他指我读。

很快,那些外卖单上的菜品他都能叫上名字了。见他喜欢,我又把书柜里的烘焙食谱找出来,他就如饥似渴地看起来了。因为想要我做给他吃,他又用心研究那些甜点的制作步骤,然后告诉我怎么做。碰到不认识的字,他就会问家里的大人。

就这样,那段时间他的识字量猛增——现在已经认识2000字,直接拉升了他的阅读水平。真的庆幸我没有坚持把那些外卖单扔掉。

下面,是更多培养孩子阅读习惯的有效建议:

① 父母情绪不好,或孩子情绪不好时,不读书。

② 不要把孩子扔给音频故事。

专家讲的故事再好,也比不上父母磕磕巴巴地讲绘本故事给孩子听。否则时间久了,你不知道有多少不合适的东西,被孩子生吞活剥进了自己的小脑袋里,更白白浪费了大好的建立亲子联结机会。

③ 如果你自己都不爱书,就别批评你的孩子不爱读书。

④ 阅读过程中,不要反复问孩子有没有理解/记得书里的某一点。孩子的阅读兴趣容易丧失在这样的追问中。

⑤ 3岁以前最好不要指读(指着字给孩子念书)。这样孩子会忽略画面的整体感受,降低绘本的趣味性,影响宝宝对故事画面和情感的感知,以及想象力的发展。当然,也有孩子3岁前后开始喜欢问问题,对汉字发生兴趣,此时父母指读也无妨。

⑥ 在家里开辟一个书房,或者读书角,给孩子营造一个舒适的阅读环境。

⑦ 别太依赖“专家”,更别太看重分龄书目。父母才是孩子最好的阅读启蒙者、引领者,因为最了解孩子的人是父母。父母要善于根据孩子的个性、喜好和发展阶段,为孩子选择合适的图书,并和孩子一起投入到亲子阅读中。(这一点,在文前的视频里,王睿老师有更详细的建议。)

⑧ 最后,请一定记得,若你的孩子学习遇到困难,不要靠补课,要靠阅读。

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